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General
Mejorando la inclusión social de familias monoparentales con bajos ingresos
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Información útil / Criterios de realización
Cada Unidad incluye el contenido educativo, un test de evaluación y documentos adicionales con ejercicios prácticos y herramientas de evaluación para descargar y utilizar para futuras referencias.
Puede navegar libremente por el curso y estudiar el material educativo a su propio ritmo.
En caso de que desee adquirir el certificado de asistencia, deberá cumplir los siguientes requisitos:
1. Estudiar al menos el 60% del contenido de cada unidad.
2. Obtener una puntuación de al menos el 60% en cada test de evaluación.
Una vez cumplidos los requisitos anteriores, podrá descargar su certificado.
Unidad 1: Competencia de comunicación en la lengua materna
En esta sección los y las profesionales obtendrán un conjunto de habilidades y métodos para fomentar entre los padres y madres solteras en el área de la comunicación en su lengua materna. La comunicación en su propio idioma es el primer paso para desarrollar cualquier tipo de relación y/o negocio, por lo que esta competencia es la que debe desarrollarse primero.Recursos adicionales
Unidad 2: Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
El objetivo de aprendizaje de este capítulo es proporcionar directrices a los y las profesionales que prestan apoyo a los padres y madres solteras con baja cualificación o con poca preparación y ampliar aún más sus competencias en la enseñanza de la aritmética, la ciencia y la tecnología. El objetivo es proporcionar una formación adaptada para desarrollar estas competencias clave, algo que contribuirá a mejorar el acceso al mercado de trabajo y al desarrollo personal de los padres y madres solteras con poca cualificación o con poca preparación.
El principal objetivo de este capítulo será proporcionar herramientas y nuevas ideas a profesionales que prestan apoyo a progenitores solteros sobre lo que deben saber y hacer para garantizar la seguridad y el bienestar de ellos mismos y de sus hijos e hijas. En particular, los progenitores solteros suelen ser padres y madres que trabajan, y muchos niños simplemente han de cuidarse a sí mismos durante todo o parte del tiempo en el que sus progenitores se encuentran trabajando. Por lo tanto, es de gran importancia que los niños y niñas tengan conocimientos sobre su seguridad, qué hacer en caso de emergencia, así como que pasen su tiempo juiciosamente y también que ayuden a sus progenitores.
Las matemáticas, la ciencia y la tecnología juegan un papel fundamental en la sociedad, desde la simple compra de un producto y la gestión efectiva del presupuesto mensual hasta las complejas situaciones de la vida cotidiana.
Recursos adicionales
Unidad 3: Competencias digitales
Este capítulo está dirigido a personal formador de padres y madres solteras poco cualificadas, que desean saber más sobre las competencias digitales y cómo fomentarlas entre su alumnado. Es tanto un capítulo práctico como de referencia. Proporcionará el material necesario para que el personal formador empiece a producir sus propias actividades y, mientras tanto, les ofrecerá un proyecto modelo para ver en la práctica cómo funciona el ABP. Pero antes, se hará una pequeña introducción sobre los conceptos clave de las competencias digitales.
Recursos adicionales
Unidad 4: Sentido de la iniciativa y competencias emprendedoras
El objetivo de aprendizaje de este capítulo es proporcionar directrices para profesionales que prestan apoyo a los padres y madres solteras con poca cualificación o poca preparación, con el fin de que amplíen/mejoren sus competencias en la enseñanza de las habilidades emprendedoras, de modo que puedan proporcionar formación y apoyo adaptados a los padres y madres solteras en el desarrollo de esas habilidades y competencias clave, y así fomentar su empleabilidad y su desarrollo socioeducativo y personal (que también mejoran su inclusión social).Recursos adicionales
Unidad 5: Competencias en aprender a aprender
En este capítulo, el alumnado se someterá a una serie de ejercicios centrados en el desarrollo de competencias y habilidades relacionadas con el proceso de aprendizaje. El alumnado comprenderá cómo:
- identificar su objetivo principal y el punto principal de un texto (extrayendo los temas principales, su utilidad, conclusiones, etc.);
- gestionar y organizar nueva información para una comprensión más clara y eficaz;
- administrar su propio tiempo cuando estudie o aprenda algo nuevo (mediante métodos de planificación);
- evaluar e identificar su propio nivel de necesidad y cómo encontrar el apoyo o los recursos adecuados (mediante contactos personales, recursos digitales, etc.);
- desarrollar un nivel de concentración adecuado cuando se estudia o se está ante nueva información (mediante técnicas para centrar la atención);
- compartir los principales puntos e ideas de una experiencia o información aprendida de manera clara y comprensible (capacidad de hablar en público).
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Unidad 6: Competencias sociales y cívicas
Recursos adicionales
Cuestionario de evaluación posterior a la formación
Certificado de asistencia
Lista de Formadores